您当前位置:主页 > 乐鱼体育平台 >

乐鱼体育官方下载登录史鸣(安徽九方足球俱乐部的球员阵容)

发布时间:2023-11-03    发布人:admin

永新诸生尹克恭龙诚史鸣辞归赠之诗全文内容是什么

作者:湛若水

诗名:永新诸生尹克恭龙诚史鸣辞归赠之诗

朝代:明

全文:

三五青衿破紫云,循循言自艾陵君。

独怜岁晚归期逼,半载西铭未讲闻。

初中语文答谢中书书教案【三篇】

答谢中书书教案1

教学目标:

1.在朗读、想象、体会中理解文章,感受山川之美、陶冶性情,提高审美情趣。

2.读读背背,积累文言词汇和篇章

3.培养优美自然地表达的意识,提高表达能力。

教学重点

感受文章的语言美、景色美、意境美。设想通过读、说来落实。

教学难点

本文布局的巧妙。设想通过学生再造想象来突破。

一、 导入

(一)汉字中有许多象形文字,教师在黑板上书写两个古代象形字,请学生看一看是什么字。

瞧!这两个字多美,就像它们所代表的含义:山--山峰、山谷、峭壁;川--河流蜿蜒,奔流不息。“川”的一个字义就是--河流,比如成语川流不息;“川“还有另一个字义--平原,比如成语一马平川,这个字义我们今天暂且不说。

(二)古往今来,有不少诗歌都吟咏了山川之美,我们学过的也有不少。同学们能否在记忆中搜寻一下,背出一句两句呢?

(三)这样的诗歌真是不胜枚举。看来,山水之美,是古往今来人们共同谈论的话题(内容)啊!这就叫“山川之美,古来共谈”。

板书:答谢中书书 陶弘景

山川之美 古来共谈

请同学把书翻到136页《答谢中书书》,我们一起把注释1朗读一遍。于是,我们知道“答谢中书书”的意思是“回给谢中书的一封信”,第二个“书”是书信的意思。

今天,我们就与古人一起,神游山水之间,共谈山川之美。

二、 学习、欣赏

(一) 初读

1. 听读课文。教师范读,学生注音。

板书:颓tuí 与yù ,并点一点这是“与”意“参与”时的读音。

2. 学生齐声朗读课文,读准确,读顺畅。两遍。

(二) 理解“高峰入云--沉鳞竞跃”大意

1. 山川之美,古来共谈,山水之美,是古往今来人们共同谈论的话题。究竟如何之美?让我们一起读一读“高峰入云--沉鳞竞跃”。全体朗读这一部分。

2. 借助注释理解大意。可以同桌合作。有疑问先做记号,待会儿提问。

3. 质疑、释疑。

板书:交--交杂 歇--消散 竞--争

(三) 欣赏“高峰入云--沉鳞竞跃”所描述的山川之美。

1. 朗读这一部分,发挥你的想象力,脑海中出现画面。朗读两遍。

2. 有这样一种说法:诗也好,文也好,作者写完,还只是完成了一半,只有加上了读者的创造性阅读,读者与作者的思想感情穿越时空碰撞出了火花,这篇作品才算真正完成。

那么,就让我们与陶弘景一起完成这篇吟诵美丽山川的文章吧。

请同学们再次自读这一部分,朗读默读都可。边读边想象,眼前浮现文中所描绘的美景。然后,选择你觉得最美或最有感受的一句、两句,用“诗一般的语言”,简洁、流畅、优美地描绘一下你眼前浮现的画面、或耳畔听到的声音或心中涌起的感受。(眼前之景、耳畔之声、心中之情)可以先打一打草稿。

3. 学生交流发言。

板书景物:高峰 石壁 晓雾 夕日

清流 林 竹 猿鸟 沉鳞

注意抓住学生“诗句”中的闪光点点评(比喻、用词、想象、联想等)。可请学生重复最美的“诗句”。用词恰当的问题要注意点拨。

重点:猿鸟乱鸣 -- “乱”并非形容混乱一片,毫无秩序。而是一种充满生机的热闹。猿啼鸟鸣,此起彼伏,打破了清晨的静谧。 沉鳞竞跃 --“竞”,争着,竞跃,同样极具动感,充满生机。

4. 总结:看来,古人笔下的山川之美也能引起我们的共鸣。时光流转不停,可是对自然山水的热爱却是人类永恒的情感啊!全体朗读“高峰入云--沉鳞竞跃”,读出美感。

(四)简单学习最后两句。

朗读,借助注释,师生一起串讲大意:

山川之美使作者情不自禁地赞叹:这实在是人间仙境!陶醉在这山水之间,他不由得想起当年的山水诗人谢灵运,自从谢康乐以来,不再有能融入到这奇妙美景的人了,而我,无疑就是第二个谢灵运了!快乐自得,陶醉满足的心情溢满了字里行间。

朗读全文,读出山川之美,读出陶醉、快乐的情感,兴之所至,甚至可以像古人那样摇头晃脑地朗读。

三、 当堂背诵

(一) 学生熟读成诵

(二) 师生共背(老师背上句,学生背下句)。

(三) 个别背诵展示、全体背诵

四、 布置作业

(一) 抄一抄、背一背、默一默

(二) 用现代诗一般的语言改写“高峰入云--沉鳞竞跃”这一部分(不要求拘泥于原文)。

(三) 有兴趣的同学查阅陶弘景、谢灵运的资料。

答谢中书书教案2

一、【教学目标】

知识与能力目标: 1.积累重要文言实词、虚词。

2.知人论世,了解两篇短文的作者及写作背景。

过程与方法目标: 1.诵读,在读的过程中把握文意,体悟陶弘景的思想感情。

2.了解文章的意境,培养感知写景类文章中作者思想感情的能力。

情感态度与价值观目标:感受作品中大自然的纯净美好,培养学生热爱祖国河山的感情。

二、【教学重难点】

重点:了解文章的意境,培养感知写景类文章中作者思想感情的能力。

难点:诵读,在读的过程中把握文意,体悟陶弘景的思想感情。

三、【教学策略与方法】:多媒体课件

四、【教学过程】

(一)、主题引入

“一切景语皆情语”,自然界景象万千,但欣赏者境界、生活阅历、具体的心境的不同,都会触发不同的感受,流露于文字,形成一篇篇脍炙人口名篇,今天我们走进《答谢中书书》,让我们去领略作者所描绘之美景,去品味游者的心境。

(二)、作者简介 朗读课文

1.走近作者

陶弘景(456—536年),字通明,号华阳居士,南朝齐、梁时期的道教思想家和医药家。仕齐时,拜为宣都王侍读,左卫殿中将军。入梁,隐居茅山华阳洞。梁武帝礼聘不出,但常以朝廷大事与他商讨。时人称他为“山中宰相”。有《陶隐居集》。

2.朗读指导

教师指导学生朗读课文,要求读准字音,读通文句,读出节奏、韵律、情调。

(1)教师配乐朗诵,学生听读,掌握字音、节奏。

(2)学生大声朗读,品味四字句的节奏。

(3)选一学生读课文,其余同学点评。

(4)学生齐读课文。

(三)、自主学习 理清文路

学生自由读课文,对照注释,借助工具书,理解文句,整体感知文

1.学生读课文,口头翻译课文,画出疑难句。

2.桌之间讨论交流,解决疑难问题。教师巡视酌情指导。

3.指导学生积累词语,理解文句。

4.理清思路,指导学生背诵。

明确:《答谢中书书》全文可分三部分。“山川之美,古来共谈”总领全文。中间的写景部分,先仰视“高峰入云”,再俯瞰“清流见底”,再平视“两岸石壁”“青林翠竹”,最后分“晓”与“夕”两层来写。最后以感叹总括前文。

(四)、研读课文 探究欣赏

1.读《答谢中书书》,选两位同学用自己的语言描述脑海中出现的画面,其余同学补充、评价。

明确:作品首先为我们呈现了山水相映之美。“高峰入云,清流见底”,巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩,水的动势给山增加了活力。山水相伴相映,情味盎然。其次是缤纷的色彩美。“两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备”,两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存。山青水绿固然清幽雅静,但色调单一却使人感到冷寂。石壁壁立千仞,五色争辉;又有青林翠竹,间杂其中,就如五彩锦锻上缀以碧玉翡翠。第三是晨昏变化之美。“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”写的是清晨的薄雾将要消散时,传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳将要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这是一幅多么热烈欢快的晨景,又是一幅清静幽寂的暮景。三种美交替出现,构成一幅美丽迷人的山水画轴。

2.文章《答谢中书书》达了作者什么样的思想感情?

教师在学生发言的基础上点拨:文章中最能表达作者思想感情的语句是直抒胸臆的句子。文章开头写道“山川之美,古来共谈”,这个“美”字,流露出作者沉醉山水的愉悦之情。“实欲界之仙都”,表露了在山水之中飘飘欲仙的自得之态。“自康乐以来,未复有能与其奇者”,自从谢灵运以来,没有人能够欣赏它的妙处,而作者却能够从中发现无尽的乐趣,字里行间,与谢公比肩之意溢于言表。总言之,全文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

五、课堂练笔以及作业

1、选择其中的一种景物,用现代文进行扩充练笔。

答谢中书书教案3

教学目标:1、反复诵读,再诵读中体味文章的意境。背诵并默写课文。掌握常用文言词语,理解文意。

2、品味、积累写景的优美语言。

3、理解作品意境,体会文中蕴含热爱自然的思想感情。

教学重点:1、背诵并默写课文。

2、品味、积累写景的优美语言。了解以声衬静、动静结合、借景抒情的写作方法。

教学难点:理解亲近自然归隐山林的志趣,体会文中蕴含的热爱自然思想感情。

课前预习:

1、借助注释工具书了解课文大意。

2、查阅资料,了解陶弘景的生平。

课时安排:一课时

教学过程:

一、导入新课

大自然是崇高的、卓越而美丽的。它煞费心机,创造了世界。我们无不为雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。古人说:仁者乐山,智者乐水。高山大岳,千流百川,曾引无数文人墨客的无限情思,就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》,读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画,是一首流动的山水诗呢!

二、作者及写作背景

(一)、学生交流所查到的资料,教师补充。

陶弘景——南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》,描绘山川秀美,清新简淡,为历代写景名作。

“山中宰相”——齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来,陶弘景远离尘世,隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后,他“礼聘不出”。因此,每逢有凶吉、祭祀、征讨大事,朝廷都要派人进山向他请教,故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝,发出“沙沙”的声响时,他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时,他竟一人进山,专去听山野松涛之声,人又称之“仙人”。

多媒体显示:陶弘景(452~536),字通明,南朝梁时丹徒秣陵(今江苏省江宁县)人。他曾经担任诸王的侍读,因看透了混浊的人世,后隐居句曲山,可是“国家每有吉凶征讨大事,无不前以咨询,月中常有数信,时人谓为‘山中宰相’”。谢中书即谢征,字元度,陈郡阳夏人,曾作中书鸿胪,所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信,称道江南山水之美,笔笼山川,纸纳四时,文辞清丽,为六朝山水小品名作。

南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水,表明自己所好,并作为对友人的安慰,如吴均的《与顾章节》《与朱元思书》、陶弘景的《答谢中书书》都属于此类。这类作品虽没有表现积极进步的政治观点,但却以其高超的艺术笔力,创作了具有相当美学价值的精品,具有较高的鉴赏意义。

(二)、文体简介

书,即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种应用性文体,多记事陈情。

三、指导学生朗读课文,整体感知文意

(一)、教师指导学生朗读课文,要求读准字音,读通文句,读出节奏、韵律、情调。

教师提示朗读节奏: 山川/之美,古来/共谈,高峰/入云,清流/见底。两岸/石壁,五色/交辉。青林/翠竹,四时/俱备。晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来,未复有/能与(yu)其奇者。

(1)多媒体显示优美的山水图画,配乐朗诵,学生听读,掌握字音、节奏。

(2)反复朗读课文。(学生大声朗读,选一学生读、学生齐读,品味四字句的节奏。

(二)、学生自由读课文,对照注释,借助工具书,理解文句,整体感知文意。

1、学生读课文,口头翻译课文,画出疑难句。

2、班级交流,教师补充并检查掌握情况

3、再次朗读课文,巩固理解。

解释下列词语 (1)五色交辉:这里形容石壁色彩斑斓。五色,古代以青、黄、黑、白、赤为正色。交辉,交相辉映。(2)四时:四季。(3)歇:消散。 (4)夕日:夕阳。(5)颓:坠落。(6)沉鳞:潜游在水中的鱼。鳞,指代鱼。(7)欲界:佛教指没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处的境界,即人间。(8)康乐:指谢灵运,东晋人,是谢玄的孙子,袭封为康乐公,故称之为谢康乐。(9)与:参与,这里指欣赏。(10)奇:指奇山异水。

全文翻译: 山川景色的美丽, 自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸人云端,明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的呜叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

四、理清思路,指导学生背诵。

明确:全文可分三部分。

(一)、“山川之美,古来共谈”总领全文。

(二)、中间的写景部分,先仰视“高峰入云”,再俯瞰“清流见底”,再平视“两岸石壁”“青林翠竹”,最后分“晓”与“夕”两层来

史鸣(安徽九方足球俱乐部的球员阵容)

(三)、最后以感叹总括前文。

五、研读书信

讲解(一)、:文章第一句起了引言的作用,看似平常,却给人一种启示:被世人誉为“山中宰相”的作者,对山川之美定有一番独到的见解。作者所写的是其隐居地——句曲山。可以想见,这里的山水,作者早已熟谙心中,而凝聚于笔端的定是反复观赏、饱览胜景后的精辟之见。

讲解(二):1、山水相映之美。山的峻峭,水的明丽。水的动势给山增加了活力,山的倒影给水铺上了异彩,二者相映成趣。

2、色彩配合之美。两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备,蓝天作背景,绿水为衬托,绚丽动人,美不胜收。

分析:这三句是写静景,写得形色俱备,精彩纷呈。作者先以“入云”表示山之高峻与雄伟,以“见底”表示水之清澈与透明,一仰一俯,视野开阔,山水尽收眼底。接着移步换景,由清流而写两边的景物。可写之景物必定多不胜数,但作者抓住其色彩给人以具体的视感:五彩缤纷的石壁,郁郁葱葱的树林,碧绿青翠的竹园。一年四季,景物之茂盛,色彩之斑斓,足以让人大饱眼福。以此突出江南景物特点。

3、晨昏变化之美。清晨白雾缭绕,似烟似缕,猿啼鸟鸣生机勃勃;傍晚红日西沉,山色苍茫,飞鸟归林,猿猴息树,游鱼跃水。

分析:这一句是动态描写。所写之动态,时有朝暮之分,地有山林水泉之别,可谓多姿多彩,丰富无比。这里有晨雾将散时的山猿啼叫,林鸟相鸣;有夕阳斜照下清流中的游鱼出没,竞相跳跃。表现了万物一派生机勃勃的景象,衬托这里大自然的无限美好。

4、动静相衬之美。高峰为静,流水为动(形体)。林青竹翠为静,五色交辉为动(色彩)日出雾歇为静,猿鸟乱史鸣为动;日落山暝为静,游鱼跃水为动(声响)。

总之,先仰视“高峰入云”,再俯视“清流见底”,又平看“两岸石壁”“青林翠竹”,最后又分“晓”,“夕”两层来写,一句一景,一景一意,次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化,动静的结合等。

讲解(三)、最后,作者以感慨收束,自己置身于此景——高峰、清流、石壁、翠竹、晓雾、夕阳、猿鸟、沉鳞等景物之中,能不发出由衷的赞叹吗?难怪作者以“人间仙境”誉之。作者似乎还意犹未尽,于是又举出诗人谢灵运。表示自从谢灵运以来,没有人能够欣赏它的美妙,而作者却能够从中发现无尽的乐趣,带有自豪之感,期与谢公比肩之意溢于言表。

小结:陶宏景的《答谢中书书》,写的是普通的山川之美,他状写高峰清流、石壁清林,描摹日光的色彩变化和猿鸣鱼游,都是一些常见之景,但写得清丽自然,自有一股浑然天趣,表露自己居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。

六、想想此文表达了作者怎样的感情?

古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美,在对美的描述之中表达其中的适己之意。这是作者写给梁中书鸿胪谢征的一封信。信中以清丽的文辞,极力称道江南山水之美,表达了作者亲近自然的喜悦,抒发了对这些秀丽景色的酷爱之情,(全文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的惬意之感。)为六朝山水小品名篇。

七、佳句运用

本文四字写景句非常多,试化地运用或改用它们说一段话来描绘景物,看谁用得多,用得好。

高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。

晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。

两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,

夏水襄陵,沿溯阻绝。

春冬之时,素湍绿潭,回清倒影,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

晴初霜旦,林寒涧肃,高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝

八、作业布置

1、抄写背诵默写 2、你最喜欢文中哪一幅画面,写一段赏析文字。

板书

答谢中书书

陶弘景(南朝)

总------共谈山水特色:美

分------具体描绘手法、角度

山水相映之美 (静态、形体)(仰视俯视)

动静相衬之美 色彩配合之美 (静态、色彩) (平视)

晨昏变化之美 (动态、声响)(听觉视觉)

总------感慨收束,其与谢公(谢灵运)比肩之意

抒发亲近自然的喜悦之情 ,古今知音共赏惬意之情

葛振拼音

葛振拼音[gě][zhèn].

人物介绍:

葛振,中国足球运动员,场上司职右边后卫,原效力于安徽九方队,2011年初转会广州日之泉队,仍作为主力球员,征战中甲赛场。2013年1月,葛振自由转会到上海申鑫,开始征战中超赛场。

2015年1月6日中午,中超杭州绿城足球俱乐部官方宣布,上海申鑫边后卫葛振加盟球队。2018年1月2日,深足官方宣布2018年首签,前浙江绿城队长葛振自由身加盟。

生平经历:

北京时间2010年4月25日,中甲联赛第五轮在各地展开激烈争夺,安徽九方队坐镇老明光体育场迎战来访的上海浦东中邦队。

第9分钟,马西奥前场右路得球,一个斜传至禁区,罗德瑞格没能跟上,球漏到后点,跟上的葛振一个远距离铲射攻破了中邦队门将张晨的十指关,场上比分迅速变成1:0,安徽九方队领先。

第14分钟,史鸣凌空扫射破门,场上比分变成2:0,安徽九方队迅速取得了梦幻开局。第46分钟,浦东中邦队扳回一球,场上比分1:2。最终安徽九方队依靠开场后葛振与史鸣的进球以2:1破了浦东中邦队的不败金身。

2011年中国足球甲联赛即将重燃狼烟,葛振、宋超转会广州日之泉。2012年4月,广东日之泉队在东较场艰难地以2比1击败老冤家呼和浩特东进队。

开场后1:0领先,战至第31分钟,东进右路起高球,李吉蘍在禁区里得球后试图摆脱后卫,被葛振铲倒,裁判指向点球点,李根冷静推射扳平比分。上半场1比1的结果令在场上千球迷隐隐感到"克星"的宿命。

但第75分钟,葛振右路低传禁区,雷纳尔多单刀捅射破门,最终日之泉凭借这记绝杀击败东进,打破多年不胜的怪圈。

2013年1月,葛振自由转会到上海申鑫。他受到球队主教练朱炯的赞赏,并很快占据球队的主力位置。2013年3月8日,他在中超第一轮上海申鑫客场1比5不敌广州恒大的比赛首发登场,首次在中超联赛亮相。他在2013赛季中超联赛一共出场26次。

2015年1月6日中午,中超杭州绿城俱乐部通过官方微博宣布,上海申鑫边后卫葛振加盟球队,他也是继黄希扬后绿城在冬歇期签下的又一名内援。

2016年4月22日,2016赛季中超联赛第6轮,杭州绿城坐镇主场1-1战平重庆力帆,杭州绿城在第69分钟打破僵局--葛振前场右路送出精准传中,郑又荣出现冒顶,冯刚禁区内几乎无人防守的头球攻门,皮球钻入网窝。7月29日,中超联赛第20轮,北京国安主场1-0战胜杭州绿城,绿城队葛振在补时阶段被红牌罚下。

2017年10月28日,2017赛季中甲联赛最后一轮比赛,,北京人和主场2比1战胜杭州绿城。第59分钟,绿城队葛振抬脚过高踢到于斌头部,被主裁判出示红牌直接罚下场。

2018年1月2日,深足官方宣布2018年首签,前浙江绿城队长葛振自由身加盟。2018年3月7日,中国足协下发《关于中国足协纪律委员会2017年对有关个人、单位作出的纪律处罚需在2017年、2018年比赛中继续执行的通知》。

刚刚从浙江绿城队转会到深圳佳兆业队的球员葛振,停赛剩余场次为3场。8月19日,中甲联赛第20轮,比赛第90分钟,葛振任意球破门,助深足反超比分,最终,深足在主场以3比2战胜武汉卓尔,取得一场关键比赛的胜利。

中甲联赛第21轮,深圳佳兆业1-0读秒绝杀青岛黄海,第94分钟,葛振主罚前场右路任意球传中,奥汉德扎在门前抢点凌空垫射破网。该赛季葛振帮助深圳佳兆业冲超成功。

2019年3月31日,中超第三轮,重庆斯威主场1-0战胜深圳佳兆业。第79分钟,阿德里安上抢时放倒了深圳队的葛振,但葛振倒地时有一个抬脚动作踢倒了阿德里安,马宁又直接向葛振出示了红牌。4月3日,中国足协发布罚单,深足球员葛振因脚踹对手,在自然停赛基础上被追加禁赛5场、罚款5万。

安徽九方足球俱乐部的球员阵容

前锋:

号码:31 国籍:巴西

姓名:法比奥

出生日期: 1980-5-31

号码:7

姓名:赵 清

出生日期: 1983-01-07

号码:9

姓名:陈 栋

出生日期: 1982-07-10

号码:12

姓名:汪云龙

出生日期: 1988-04-26

号码:19

姓名:高小峰

出生日期: 1985-02-19

号码:32

姓名:孙建宏

出生日期: 1985-05-22

号码:35

姓名:高大卫

出生日期: 1983-08-17

号码:27

姓名:许超

出生日期: 1989-11-24

中场:

号码:11 国籍:巴西

姓名:艾维顿

出生日期: 1983-3-10

号码:6

姓名:史 鸣

出生日期: 1981-12-08

号码:8

姓名:李永奎

出生日期: 1987-01-24

号码:10

姓名:王振兴

出生日期: 1982-01-08

号码:13

姓名:张 敏

出生日期: 1987-08-05

号码:16

姓名:高福荣

出生日期: 1988-04-08

号码:21

姓名:高 勇

出生日期: 1985-02-13

号码:23

姓名:沈刘曦

出生日期: 1979-12-03

号码:26

姓名:郝四杨

出生日期: 1985-05-07

号码:24

姓名:宋灿

出生日期: 1989-5-25

后卫:

号码:41 国籍:克罗地亚

姓名:霍顿·伊格尔

出生日期: 1977-9-7

号码:2

姓名:赵一博

出生日期: 1988-11-14

号码:3

姓名:丁业华

出生日期: 1981-11-11

号码:5

姓名:李振波

出生日期: 1987-03-04

号码:15

姓名:葛 振

出生日期: 1987-06-23

号码:25

姓名:丁 峰

出生日期: 1983-01-05

号码:29

姓名:赵旭东

出生日期: 1987-05-10

号码:28

姓名:张欣

出生日期: 1985-1-7

门将:

号码:1

姓名:于力龙

出生日期: 1987-10-02

号码:20

姓名:欧 亚

出生日期: 1986年2月14日

号码:22

姓名:李 伟

出生日期: 1975-05-15

号码:30

姓名:李钢

出生日期: 1989-03-30

教练组:

执行主教练

赵昌宏 ZHAO CHANGHONG

领队

郑恺 ZHENG KAI

助理教练: 李松海

李松海 LI SONGHAI

副领队

史胜利 SHI SHENGLI

助理教练

张彪 ZHANG BIAO

助理教练

姚健 YAO JIAN

队医

杨俊超 YANG JUNCHAO 球衣号 球员 英文名 位置 生日 国籍 身高(cm) 体重(kg) 出场次数 进球数 6 史鸣 Shi Ming 前卫 1981-12-08 中国 184 71 7 郝强 Hao Qiang 后卫 1986-01-17 中国 181 74 9 丹尼尔森 Denilson Sousa 前锋 1979-12-25 巴西 183 76 10 雷纳尔多 Reinaldo 前锋 1980-10-22 巴西 192 87 11 埃维顿 Everten 前卫 1983-03-10 巴西 176 74 13 赵健 Zhao Jian 前卫 1989-09-05 中国 171 75 15 葛振 Ge Zhen 后卫 1987-06-23 中国 179 70 16 高福荣 Gao Furong 前卫 1988-04-08 中国 178 70 23 宋超 Song Chao 前卫 1985-01-17 中国 178 73 24 宋灿 Song Can 前卫 1989-05-25 中国 179 72 25 丁峰 Ding Feng 后卫 1983-01-05 中国 186 75 27 许超 Xu Chao 前锋 1989-11-24 中国 176 65 31 刘欢 Liu Huan 后卫 1989-02-14 中国 183 72 32 孙建宏 Sun Jianhong 前锋 1985-05-22 中国 185 86

史鸣(安徽九方足球俱乐部的球员阵容)

这个繁体字念史鸣什么?

史鸣皋

史鸣皋,男,字荀鹤,号历亭,江苏如皋人,乾隆时象山知县。善花草竹木,与姜恭寿相上下。 

中共华阴市委平安建设领导小组是什么单位

中共华阴市委平安建设领导小组是什么单位

华阴市组织召开平安建设重点工作联席会议。市委政法委分管领导,平安建设服务中心主任、副主任,市委政法委各相关科室负责人,市委平安华阴建设领导小组各成员单位分管领导,各镇(街道)政法委员等四十余人参加会议,会议由平安建设服务中心主任赵红涛主持。

会上,罗敷镇、禁毒大队、交警大队、教育科技局汇报近期平安建设工作开展情况;政法委副书记施进宣读了《表彰2020年度平安建设先进集体和先进工作者的决定》和《表彰2020年度扫黑除恶斗争先进集体和先进工作者的决定》;平安建设服务中心副主任史鸣就《华阴市2021年度“平安建设大走访”百日攻坚行动实施方案》进行了解读;扫黑办线索核查组组长张磊就《华阴市2021年度扫黑除恶斗争重点领域突出问题集中整治工作方案》进行了解读;平安建设服务中心副主任杨婷安排部署了平安建设宣传方面的工作;最后,政法委副书记施进作了讲话。

会议要求:一是提高政治站位,准确把握工作形势。各单位要深化思想认识,提高政治站位,始终坚持把平安建设工作放在重要位置,把握工作规律,掌握工作节奏,扎实推进落实,确保任务完成。二是紧扣重点工作,全力抓好贯彻落实。要紧扣以保障“十项重点工作”为根本,紧紧围绕“政治安定、社会稳定、经济运行安全、文化活动健康、法制健全、群众满意”的总体目标,紧扣社会治安大防控、突出治安问题大整治、矛盾纠纷大化解、政法队伍大建设等重点工作,全面落小落细落实综治维稳和平安建设各项措施,要有针对性的切实抓好工作落实,特别是安全生产、食品安全、特殊人群管理、校园周边治安、命案情况、公众安全感等指标。三是加强行业监管,确保常抓不懈开展。各行业监管单位要结合自身实际,开展不同形式执法活动,注重日常监管,切实解决实际问题,解决老百姓关注的问题,解决制约监管问题,各单位要互相配合,形成执法合力,使各种社会治理突出问题得到有效治理,重点地区、重点行业、重点领域监管得到加强,基层社会治理能力明显提升。四是坚持多措并举,营造浓厚宣传氛围。充分发挥成员单位部门的职能作用,加大平安建设工作宣传力度,结合扫黑除恶、法治宣传等活动,坚持在传统宣传的方式基础上,积极开创新的宣传方式,要坚持结合业务阵地和深入一线宣传、坚持结合业务知识和有关常识宣传、坚持结合传统方式和新型媒体宣传,既能提高群众的对平安建设知晓率,也更能有效防范各类有关安全风险。

姓史的男孩名字霸气时尚好听点的 史姓男孩朗朗上口的名字100分的

“史”姓在生活中不算特别常见的姓氏,但也不算极为罕见的姓氏,但由于其发音比较特殊,所以在名字的选择上就要稍微注意一下谐音问题,如果想要给史姓的男孩子取一个霸气时尚好听且朗朗上口的100分好名字,来看看这些取名方法吧!

1.用字形搭配匀称、读音响亮顺耳的字入名

其实名字和姓氏也还是很讲究搭配的,首先不能给人“头重脚轻”的感觉,必然要显得匀称好看,并且在名字的整体搭配上还要读音响亮顺耳,注意字音的平仄相间,有起伏感的名字读出来自然好听。

2.用出跳有个性但不突兀或生僻冷门的字入名

家长最怕自己孩子的名字跟别人的孩子重名,所以总想着要有个性炸眼一些的,那么不妨用出跳有个性的字给孩子入名,但千万不要用太过突兀或者生僻冷门的字,否则会给孩子以后的学习生活工作带来不必要的麻烦。

3.用描述高尚品德或俊美相貌的字取名

名字往往蕴含了家长们对孩子最美好的期许,所有的家长都希望自己家的小伙子生得俊俏还有高尚的人品呢,所以不妨可以将这类单字糅合进孩子的名字,以表达自己最高的期许。

4.用表示男孩子承父业、光宗耀祖、传宗接代的字入名

其实汉字中有不少表示男孩子承父业、光宗耀祖的字,这样的字字形字音字义上都更符合男孩子的气质,自然用在男孩的名字里,也预示着美好的未来。

5.参考经典文学作品中精炼考究的字入名

名字是由汉字组成的,很多经典的文学作品中就有不少精炼考究的汉字,不仅意义博大精深,读音和字形也很好看,而放在名字里也显得很有诗意和底蕴,自然取出来的名字就是个不错的名字咯!

史鸣(安徽九方足球俱乐部的球员阵容)

史姓男孩霸气时尚好听朗朗上口的100分名字:

史翌熙 史悦航 史念宸 史颢阑 史彦博 史泽恺 史明逸 史睿慈

史羽琀 史鸣杭 史景烨 史晰然 史羿鳞 史亦辰 史家铖 史元煦

史仲渤 史咏鑫 史俊尧 史宗懿 史誉腾 史蕴融 史羿霖 史涵涛

史胤煊 史歆哲 史宸渊 史与伦 史晋诚 史谦源 史耀喆 史逸廷

史冠森 史泰瑞 史以鲲 史德熙 史儒乔 史藤岳 史尔淞 史勤启

史森乾 史宥宁 史松博 史庆炎 史汶琛 史晟韬 史慕言 史盛灿

史晔衡 史谨昊 史羽珀 史亦霖 史禹章 史晋伦 史煜祯 史晨帆

史懿磊 史润朗 史铭川 史韵熙 史楷博 史乐宸 史亦鸿 史景伦


网站关键词:乐鱼体育官方下载(中国)IOS/安卓通用版/手机APP鲁ICP备10037252号-4

乐鱼体育官方下载登录史鸣(安徽九方足球俱乐部的球员阵容)

发布时间:2023-11-03    发布人:admin

永新诸生尹克恭龙诚史鸣辞归赠之诗全文内容是什么

作者:湛若水

诗名:永新诸生尹克恭龙诚史鸣辞归赠之诗

朝代:明

全文:

三五青衿破紫云,循循言自艾陵君。

独怜岁晚归期逼,半载西铭未讲闻。

初中语文答谢中书书教案【三篇】

答谢中书书教案1

教学目标:

1.在朗读、想象、体会中理解文章,感受山川之美、陶冶性情,提高审美情趣。

2.读读背背,积累文言词汇和篇章

3.培养优美自然地表达的意识,提高表达能力。

教学重点

感受文章的语言美、景色美、意境美。设想通过读、说来落实。

教学难点

本文布局的巧妙。设想通过学生再造想象来突破。

一、 导入

(一)汉字中有许多象形文字,教师在黑板上书写两个古代象形字,请学生看一看是什么字。

瞧!这两个字多美,就像它们所代表的含义:山--山峰、山谷、峭壁;川--河流蜿蜒,奔流不息。“川”的一个字义就是--河流,比如成语川流不息;“川“还有另一个字义--平原,比如成语一马平川,这个字义我们今天暂且不说。

(二)古往今来,有不少诗歌都吟咏了山川之美,我们学过的也有不少。同学们能否在记忆中搜寻一下,背出一句两句呢?

(三)这样的诗歌真是不胜枚举。看来,山水之美,是古往今来人们共同谈论的话题(内容)啊!这就叫“山川之美,古来共谈”。

板书:答谢中书书 陶弘景

山川之美 古来共谈

请同学把书翻到136页《答谢中书书》,我们一起把注释1朗读一遍。于是,我们知道“答谢中书书”的意思是“回给谢中书的一封信”,第二个“书”是书信的意思。

今天,我们就与古人一起,神游山水之间,共谈山川之美。

二、 学习、欣赏

(一) 初读

1. 听读课文。教师范读,学生注音。

板书:颓tuí 与yù ,并点一点这是“与”意“参与”时的读音。

2. 学生齐声朗读课文,读准确,读顺畅。两遍。

(二) 理解“高峰入云--沉鳞竞跃”大意

1. 山川之美,古来共谈,山水之美,是古往今来人们共同谈论的话题。究竟如何之美?让我们一起读一读“高峰入云--沉鳞竞跃”。全体朗读这一部分。

2. 借助注释理解大意。可以同桌合作。有疑问先做记号,待会儿提问。

3. 质疑、释疑。

板书:交--交杂 歇--消散 竞--争

(三) 欣赏“高峰入云--沉鳞竞跃”所描述的山川之美。

1. 朗读这一部分,发挥你的想象力,脑海中出现画面。朗读两遍。

2. 有这样一种说法:诗也好,文也好,作者写完,还只是完成了一半,只有加上了读者的创造性阅读,读者与作者的思想感情穿越时空碰撞出了火花,这篇作品才算真正完成。

那么,就让我们与陶弘景一起完成这篇吟诵美丽山川的文章吧。

请同学们再次自读这一部分,朗读默读都可。边读边想象,眼前浮现文中所描绘的美景。然后,选择你觉得最美或最有感受的一句、两句,用“诗一般的语言”,简洁、流畅、优美地描绘一下你眼前浮现的画面、或耳畔听到的声音或心中涌起的感受。(眼前之景、耳畔之声、心中之情)可以先打一打草稿。

3. 学生交流发言。

板书景物:高峰 石壁 晓雾 夕日

清流 林 竹 猿鸟 沉鳞

注意抓住学生“诗句”中的闪光点点评(比喻、用词、想象、联想等)。可请学生重复最美的“诗句”。用词恰当的问题要注意点拨。

重点:猿鸟乱鸣 -- “乱”并非形容混乱一片,毫无秩序。而是一种充满生机的热闹。猿啼鸟鸣,此起彼伏,打破了清晨的静谧。 沉鳞竞跃 --“竞”,争着,竞跃,同样极具动感,充满生机。

4. 总结:看来,古人笔下的山川之美也能引起我们的共鸣。时光流转不停,可是对自然山水的热爱却是人类永恒的情感啊!全体朗读“高峰入云--沉鳞竞跃”,读出美感。

(四)简单学习最后两句。

朗读,借助注释,师生一起串讲大意:

山川之美使作者情不自禁地赞叹:这实在是人间仙境!陶醉在这山水之间,他不由得想起当年的山水诗人谢灵运,自从谢康乐以来,不再有能融入到这奇妙美景的人了,而我,无疑就是第二个谢灵运了!快乐自得,陶醉满足的心情溢满了字里行间。

朗读全文,读出山川之美,读出陶醉、快乐的情感,兴之所至,甚至可以像古人那样摇头晃脑地朗读。

三、 当堂背诵

(一) 学生熟读成诵

(二) 师生共背(老师背上句,学生背下句)。

(三) 个别背诵展示、全体背诵

四、 布置作业

(一) 抄一抄、背一背、默一默

(二) 用现代诗一般的语言改写“高峰入云--沉鳞竞跃”这一部分(不要求拘泥于原文)。

(三) 有兴趣的同学查阅陶弘景、谢灵运的资料。

答谢中书书教案2

一、【教学目标】

知识与能力目标: 1.积累重要文言实词、虚词。

2.知人论世,了解两篇短文的作者及写作背景。

过程与方法目标: 1.诵读,在读的过程中把握文意,体悟陶弘景的思想感情。

2.了解文章的意境,培养感知写景类文章中作者思想感情的能力。

情感态度与价值观目标:感受作品中大自然的纯净美好,培养学生热爱祖国河山的感情。

二、【教学重难点】

重点:了解文章的意境,培养感知写景类文章中作者思想感情的能力。

难点:诵读,在读的过程中把握文意,体悟陶弘景的思想感情。

三、【教学策略与方法】:多媒体课件

四、【教学过程】

(一)、主题引入

“一切景语皆情语”,自然界景象万千,但欣赏者境界、生活阅历、具体的心境的不同,都会触发不同的感受,流露于文字,形成一篇篇脍炙人口名篇,今天我们走进《答谢中书书》,让我们去领略作者所描绘之美景,去品味游者的心境。

(二)、作者简介 朗读课文

1.走近作者

陶弘景(456—536年),字通明,号华阳居士,南朝齐、梁时期的道教思想家和医药家。仕齐时,拜为宣都王侍读,左卫殿中将军。入梁,隐居茅山华阳洞。梁武帝礼聘不出,但常以朝廷大事与他商讨。时人称他为“山中宰相”。有《陶隐居集》。

2.朗读指导

教师指导学生朗读课文,要求读准字音,读通文句,读出节奏、韵律、情调。

(1)教师配乐朗诵,学生听读,掌握字音、节奏。

(2)学生大声朗读,品味四字句的节奏。

(3)选一学生读课文,其余同学点评。

(4)学生齐读课文。

(三)、自主学习 理清文路

学生自由读课文,对照注释,借助工具书,理解文句,整体感知文

1.学生读课文,口头翻译课文,画出疑难句。

2.桌之间讨论交流,解决疑难问题。教师巡视酌情指导。

3.指导学生积累词语,理解文句。

4.理清思路,指导学生背诵。

明确:《答谢中书书》全文可分三部分。“山川之美,古来共谈”总领全文。中间的写景部分,先仰视“高峰入云”,再俯瞰“清流见底”,再平视“两岸石壁”“青林翠竹”,最后分“晓”与“夕”两层来写。最后以感叹总括前文。

(四)、研读课文 探究欣赏

1.读《答谢中书书》,选两位同学用自己的语言描述脑海中出现的画面,其余同学补充、评价。

明确:作品首先为我们呈现了山水相映之美。“高峰入云,清流见底”,巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩,水的动势给山增加了活力。山水相伴相映,情味盎然。其次是缤纷的色彩美。“两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备”,两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存。山青水绿固然清幽雅静,但色调单一却使人感到冷寂。石壁壁立千仞,五色争辉;又有青林翠竹,间杂其中,就如五彩锦锻上缀以碧玉翡翠。第三是晨昏变化之美。“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”写的是清晨的薄雾将要消散时,传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳将要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这是一幅多么热烈欢快的晨景,又是一幅清静幽寂的暮景。三种美交替出现,构成一幅美丽迷人的山水画轴。

2.文章《答谢中书书》达了作者什么样的思想感情?

教师在学生发言的基础上点拨:文章中最能表达作者思想感情的语句是直抒胸臆的句子。文章开头写道“山川之美,古来共谈”,这个“美”字,流露出作者沉醉山水的愉悦之情。“实欲界之仙都”,表露了在山水之中飘飘欲仙的自得之态。“自康乐以来,未复有能与其奇者”,自从谢灵运以来,没有人能够欣赏它的妙处,而作者却能够从中发现无尽的乐趣,字里行间,与谢公比肩之意溢于言表。总言之,全文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

五、课堂练笔以及作业

1、选择其中的一种景物,用现代文进行扩充练笔。

答谢中书书教案3

教学目标:1、反复诵读,再诵读中体味文章的意境。背诵并默写课文。掌握常用文言词语,理解文意。

2、品味、积累写景的优美语言。

3、理解作品意境,体会文中蕴含热爱自然的思想感情。

教学重点:1、背诵并默写课文。

2、品味、积累写景的优美语言。了解以声衬静、动静结合、借景抒情的写作方法。

教学难点:理解亲近自然归隐山林的志趣,体会文中蕴含的热爱自然思想感情。

课前预习:

1、借助注释工具书了解课文大意。

2、查阅资料,了解陶弘景的生平。

课时安排:一课时

教学过程:

一、导入新课

大自然是崇高的、卓越而美丽的。它煞费心机,创造了世界。我们无不为雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。古人说:仁者乐山,智者乐水。高山大岳,千流百川,曾引无数文人墨客的无限情思,就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》,读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画,是一首流动的山水诗呢!

二、作者及写作背景

(一)、学生交流所查到的资料,教师补充。

陶弘景——南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》,描绘山川秀美,清新简淡,为历代写景名作。

“山中宰相”——齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来,陶弘景远离尘世,隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后,他“礼聘不出”。因此,每逢有凶吉、祭祀、征讨大事,朝廷都要派人进山向他请教,故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝,发出“沙沙”的声响时,他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时,他竟一人进山,专去听山野松涛之声,人又称之“仙人”。

多媒体显示:陶弘景(452~536),字通明,南朝梁时丹徒秣陵(今江苏省江宁县)人。他曾经担任诸王的侍读,因看透了混浊的人世,后隐居句曲山,可是“国家每有吉凶征讨大事,无不前以咨询,月中常有数信,时人谓为‘山中宰相’”。谢中书即谢征,字元度,陈郡阳夏人,曾作中书鸿胪,所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信,称道江南山水之美,笔笼山川,纸纳四时,文辞清丽,为六朝山水小品名作。

南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水,表明自己所好,并作为对友人的安慰,如吴均的《与顾章节》《与朱元思书》、陶弘景的《答谢中书书》都属于此类。这类作品虽没有表现积极进步的政治观点,但却以其高超的艺术笔力,创作了具有相当美学价值的精品,具有较高的鉴赏意义。

(二)、文体简介

书,即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种应用性文体,多记事陈情。

三、指导学生朗读课文,整体感知文意

(一)、教师指导学生朗读课文,要求读准字音,读通文句,读出节奏、韵律、情调。

教师提示朗读节奏: 山川/之美,古来/共谈,高峰/入云,清流/见底。两岸/石壁,五色/交辉。青林/翠竹,四时/俱备。晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来,未复有/能与(yu)其奇者。

(1)多媒体显示优美的山水图画,配乐朗诵,学生听读,掌握字音、节奏。

(2)反复朗读课文。(学生大声朗读,选一学生读、学生齐读,品味四字句的节奏。

(二)、学生自由读课文,对照注释,借助工具书,理解文句,整体感知文意。

1、学生读课文,口头翻译课文,画出疑难句。

2、班级交流,教师补充并检查掌握情况

3、再次朗读课文,巩固理解。

解释下列词语 (1)五色交辉:这里形容石壁色彩斑斓。五色,古代以青、黄、黑、白、赤为正色。交辉,交相辉映。(2)四时:四季。(3)歇:消散。 (4)夕日:夕阳。(5)颓:坠落。(6)沉鳞:潜游在水中的鱼。鳞,指代鱼。(7)欲界:佛教指没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处的境界,即人间。(8)康乐:指谢灵运,东晋人,是谢玄的孙子,袭封为康乐公,故称之为谢康乐。(9)与:参与,这里指欣赏。(10)奇:指奇山异水。

全文翻译: 山川景色的美丽, 自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸人云端,明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的呜叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

四、理清思路,指导学生背诵。

明确:全文可分三部分。

(一)、“山川之美,古来共谈”总领全文。

(二)、中间的写景部分,先仰视“高峰入云”,再俯瞰“清流见底”,再平视“两岸石壁”“青林翠竹”,最后分“晓”与“夕”两层来

史鸣(安徽九方足球俱乐部的球员阵容)

(三)、最后以感叹总括前文。

五、研读书信

讲解(一)、:文章第一句起了引言的作用,看似平常,却给人一种启示:被世人誉为“山中宰相”的作者,对山川之美定有一番独到的见解。作者所写的是其隐居地——句曲山。可以想见,这里的山水,作者早已熟谙心中,而凝聚于笔端的定是反复观赏、饱览胜景后的精辟之见。

讲解(二):1、山水相映之美。山的峻峭,水的明丽。水的动势给山增加了活力,山的倒影给水铺上了异彩,二者相映成趣。

2、色彩配合之美。两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备,蓝天作背景,绿水为衬托,绚丽动人,美不胜收。

分析:这三句是写静景,写得形色俱备,精彩纷呈。作者先以“入云”表示山之高峻与雄伟,以“见底”表示水之清澈与透明,一仰一俯,视野开阔,山水尽收眼底。接着移步换景,由清流而写两边的景物。可写之景物必定多不胜数,但作者抓住其色彩给人以具体的视感:五彩缤纷的石壁,郁郁葱葱的树林,碧绿青翠的竹园。一年四季,景物之茂盛,色彩之斑斓,足以让人大饱眼福。以此突出江南景物特点。

3、晨昏变化之美。清晨白雾缭绕,似烟似缕,猿啼鸟鸣生机勃勃;傍晚红日西沉,山色苍茫,飞鸟归林,猿猴息树,游鱼跃水。

分析:这一句是动态描写。所写之动态,时有朝暮之分,地有山林水泉之别,可谓多姿多彩,丰富无比。这里有晨雾将散时的山猿啼叫,林鸟相鸣;有夕阳斜照下清流中的游鱼出没,竞相跳跃。表现了万物一派生机勃勃的景象,衬托这里大自然的无限美好。

4、动静相衬之美。高峰为静,流水为动(形体)。林青竹翠为静,五色交辉为动(色彩)日出雾歇为静,猿鸟乱史鸣为动;日落山暝为静,游鱼跃水为动(声响)。

总之,先仰视“高峰入云”,再俯视“清流见底”,又平看“两岸石壁”“青林翠竹”,最后又分“晓”,“夕”两层来写,一句一景,一景一意,次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化,动静的结合等。

讲解(三)、最后,作者以感慨收束,自己置身于此景——高峰、清流、石壁、翠竹、晓雾、夕阳、猿鸟、沉鳞等景物之中,能不发出由衷的赞叹吗?难怪作者以“人间仙境”誉之。作者似乎还意犹未尽,于是又举出诗人谢灵运。表示自从谢灵运以来,没有人能够欣赏它的美妙,而作者却能够从中发现无尽的乐趣,带有自豪之感,期与谢公比肩之意溢于言表。

小结:陶宏景的《答谢中书书》,写的是普通的山川之美,他状写高峰清流、石壁清林,描摹日光的色彩变化和猿鸣鱼游,都是一些常见之景,但写得清丽自然,自有一股浑然天趣,表露自己居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。

六、想想此文表达了作者怎样的感情?

古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美,在对美的描述之中表达其中的适己之意。这是作者写给梁中书鸿胪谢征的一封信。信中以清丽的文辞,极力称道江南山水之美,表达了作者亲近自然的喜悦,抒发了对这些秀丽景色的酷爱之情,(全文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的惬意之感。)为六朝山水小品名篇。

七、佳句运用

本文四字写景句非常多,试化地运用或改用它们说一段话来描绘景物,看谁用得多,用得好。

高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。

晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。

两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,

夏水襄陵,沿溯阻绝。

春冬之时,素湍绿潭,回清倒影,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

晴初霜旦,林寒涧肃,高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝

八、作业布置

1、抄写背诵默写 2、你最喜欢文中哪一幅画面,写一段赏析文字。

板书

答谢中书书

陶弘景(南朝)

总------共谈山水特色:美

分------具体描绘手法、角度

山水相映之美 (静态、形体)(仰视俯视)

动静相衬之美 色彩配合之美 (静态、色彩) (平视)

晨昏变化之美 (动态、声响)(听觉视觉)

总------感慨收束,其与谢公(谢灵运)比肩之意

抒发亲近自然的喜悦之情 ,古今知音共赏惬意之情

葛振拼音

葛振拼音[gě][zhèn].

人物介绍:

葛振,中国足球运动员,场上司职右边后卫,原效力于安徽九方队,2011年初转会广州日之泉队,仍作为主力球员,征战中甲赛场。2013年1月,葛振自由转会到上海申鑫,开始征战中超赛场。

2015年1月6日中午,中超杭州绿城足球俱乐部官方宣布,上海申鑫边后卫葛振加盟球队。2018年1月2日,深足官方宣布2018年首签,前浙江绿城队长葛振自由身加盟。

生平经历:

北京时间2010年4月25日,中甲联赛第五轮在各地展开激烈争夺,安徽九方队坐镇老明光体育场迎战来访的上海浦东中邦队。

第9分钟,马西奥前场右路得球,一个斜传至禁区,罗德瑞格没能跟上,球漏到后点,跟上的葛振一个远距离铲射攻破了中邦队门将张晨的十指关,场上比分迅速变成1:0,安徽九方队领先。

第14分钟,史鸣凌空扫射破门,场上比分变成2:0,安徽九方队迅速取得了梦幻开局。第46分钟,浦东中邦队扳回一球,场上比分1:2。最终安徽九方队依靠开场后葛振与史鸣的进球以2:1破了浦东中邦队的不败金身。

2011年中国足球甲联赛即将重燃狼烟,葛振、宋超转会广州日之泉。2012年4月,广东日之泉队在东较场艰难地以2比1击败老冤家呼和浩特东进队。

开场后1:0领先,战至第31分钟,东进右路起高球,李吉蘍在禁区里得球后试图摆脱后卫,被葛振铲倒,裁判指向点球点,李根冷静推射扳平比分。上半场1比1的结果令在场上千球迷隐隐感到"克星"的宿命。

但第75分钟,葛振右路低传禁区,雷纳尔多单刀捅射破门,最终日之泉凭借这记绝杀击败东进,打破多年不胜的怪圈。

2013年1月,葛振自由转会到上海申鑫。他受到球队主教练朱炯的赞赏,并很快占据球队的主力位置。2013年3月8日,他在中超第一轮上海申鑫客场1比5不敌广州恒大的比赛首发登场,首次在中超联赛亮相。他在2013赛季中超联赛一共出场26次。

2015年1月6日中午,中超杭州绿城俱乐部通过官方微博宣布,上海申鑫边后卫葛振加盟球队,他也是继黄希扬后绿城在冬歇期签下的又一名内援。

2016年4月22日,2016赛季中超联赛第6轮,杭州绿城坐镇主场1-1战平重庆力帆,杭州绿城在第69分钟打破僵局--葛振前场右路送出精准传中,郑又荣出现冒顶,冯刚禁区内几乎无人防守的头球攻门,皮球钻入网窝。7月29日,中超联赛第20轮,北京国安主场1-0战胜杭州绿城,绿城队葛振在补时阶段被红牌罚下。

2017年10月28日,2017赛季中甲联赛最后一轮比赛,,北京人和主场2比1战胜杭州绿城。第59分钟,绿城队葛振抬脚过高踢到于斌头部,被主裁判出示红牌直接罚下场。

2018年1月2日,深足官方宣布2018年首签,前浙江绿城队长葛振自由身加盟。2018年3月7日,中国足协下发《关于中国足协纪律委员会2017年对有关个人、单位作出的纪律处罚需在2017年、2018年比赛中继续执行的通知》。

刚刚从浙江绿城队转会到深圳佳兆业队的球员葛振,停赛剩余场次为3场。8月19日,中甲联赛第20轮,比赛第90分钟,葛振任意球破门,助深足反超比分,最终,深足在主场以3比2战胜武汉卓尔,取得一场关键比赛的胜利。

中甲联赛第21轮,深圳佳兆业1-0读秒绝杀青岛黄海,第94分钟,葛振主罚前场右路任意球传中,奥汉德扎在门前抢点凌空垫射破网。该赛季葛振帮助深圳佳兆业冲超成功。

2019年3月31日,中超第三轮,重庆斯威主场1-0战胜深圳佳兆业。第79分钟,阿德里安上抢时放倒了深圳队的葛振,但葛振倒地时有一个抬脚动作踢倒了阿德里安,马宁又直接向葛振出示了红牌。4月3日,中国足协发布罚单,深足球员葛振因脚踹对手,在自然停赛基础上被追加禁赛5场、罚款5万。

安徽九方足球俱乐部的球员阵容

前锋:

号码:31 国籍:巴西

姓名:法比奥

出生日期: 1980-5-31

号码:7

姓名:赵 清

出生日期: 1983-01-07

号码:9

姓名:陈 栋

出生日期: 1982-07-10

号码:12

姓名:汪云龙

出生日期: 1988-04-26

号码:19

姓名:高小峰

出生日期: 1985-02-19

号码:32

姓名:孙建宏

出生日期: 1985-05-22

号码:35

姓名:高大卫

出生日期: 1983-08-17

号码:27

姓名:许超

出生日期: 1989-11-24

中场:

号码:11 国籍:巴西

姓名:艾维顿

出生日期: 1983-3-10

号码:6

姓名:史 鸣

出生日期: 1981-12-08

号码:8

姓名:李永奎

出生日期: 1987-01-24

号码:10

姓名:王振兴

出生日期: 1982-01-08

号码:13

姓名:张 敏

出生日期: 1987-08-05

号码:16

姓名:高福荣

出生日期: 1988-04-08

号码:21

姓名:高 勇

出生日期: 1985-02-13

号码:23

姓名:沈刘曦

出生日期: 1979-12-03

号码:26

姓名:郝四杨

出生日期: 1985-05-07

号码:24

姓名:宋灿

出生日期: 1989-5-25

后卫:

号码:41 国籍:克罗地亚

姓名:霍顿·伊格尔

出生日期: 1977-9-7

号码:2

姓名:赵一博

出生日期: 1988-11-14

号码:3

姓名:丁业华

出生日期: 1981-11-11

号码:5

姓名:李振波

出生日期: 1987-03-04

号码:15

姓名:葛 振

出生日期: 1987-06-23

号码:25

姓名:丁 峰

出生日期: 1983-01-05

号码:29

姓名:赵旭东

出生日期: 1987-05-10

号码:28

姓名:张欣

出生日期: 1985-1-7

门将:

号码:1

姓名:于力龙

出生日期: 1987-10-02

号码:20

姓名:欧 亚

出生日期: 1986年2月14日

号码:22

姓名:李 伟

出生日期: 1975-05-15

号码:30

姓名:李钢

出生日期: 1989-03-30

教练组:

执行主教练

赵昌宏 ZHAO CHANGHONG

领队

郑恺 ZHENG KAI

助理教练: 李松海

李松海 LI SONGHAI

副领队

史胜利 SHI SHENGLI

助理教练

张彪 ZHANG BIAO

助理教练

姚健 YAO JIAN

队医

杨俊超 YANG JUNCHAO 球衣号 球员 英文名 位置 生日 国籍 身高(cm) 体重(kg) 出场次数 进球数 6 史鸣 Shi Ming 前卫 1981-12-08 中国 184 71 7 郝强 Hao Qiang 后卫 1986-01-17 中国 181 74 9 丹尼尔森 Denilson Sousa 前锋 1979-12-25 巴西 183 76 10 雷纳尔多 Reinaldo 前锋 1980-10-22 巴西 192 87 11 埃维顿 Everten 前卫 1983-03-10 巴西 176 74 13 赵健 Zhao Jian 前卫 1989-09-05 中国 171 75 15 葛振 Ge Zhen 后卫 1987-06-23 中国 179 70 16 高福荣 Gao Furong 前卫 1988-04-08 中国 178 70 23 宋超 Song Chao 前卫 1985-01-17 中国 178 73 24 宋灿 Song Can 前卫 1989-05-25 中国 179 72 25 丁峰 Ding Feng 后卫 1983-01-05 中国 186 75 27 许超 Xu Chao 前锋 1989-11-24 中国 176 65 31 刘欢 Liu Huan 后卫 1989-02-14 中国 183 72 32 孙建宏 Sun Jianhong 前锋 1985-05-22 中国 185 86

史鸣(安徽九方足球俱乐部的球员阵容)

这个繁体字念史鸣什么?

史鸣皋

史鸣皋,男,字荀鹤,号历亭,江苏如皋人,乾隆时象山知县。善花草竹木,与姜恭寿相上下。 

中共华阴市委平安建设领导小组是什么单位

中共华阴市委平安建设领导小组是什么单位

华阴市组织召开平安建设重点工作联席会议。市委政法委分管领导,平安建设服务中心主任、副主任,市委政法委各相关科室负责人,市委平安华阴建设领导小组各成员单位分管领导,各镇(街道)政法委员等四十余人参加会议,会议由平安建设服务中心主任赵红涛主持。

会上,罗敷镇、禁毒大队、交警大队、教育科技局汇报近期平安建设工作开展情况;政法委副书记施进宣读了《表彰2020年度平安建设先进集体和先进工作者的决定》和《表彰2020年度扫黑除恶斗争先进集体和先进工作者的决定》;平安建设服务中心副主任史鸣就《华阴市2021年度“平安建设大走访”百日攻坚行动实施方案》进行了解读;扫黑办线索核查组组长张磊就《华阴市2021年度扫黑除恶斗争重点领域突出问题集中整治工作方案》进行了解读;平安建设服务中心副主任杨婷安排部署了平安建设宣传方面的工作;最后,政法委副书记施进作了讲话。

会议要求:一是提高政治站位,准确把握工作形势。各单位要深化思想认识,提高政治站位,始终坚持把平安建设工作放在重要位置,把握工作规律,掌握工作节奏,扎实推进落实,确保任务完成。二是紧扣重点工作,全力抓好贯彻落实。要紧扣以保障“十项重点工作”为根本,紧紧围绕“政治安定、社会稳定、经济运行安全、文化活动健康、法制健全、群众满意”的总体目标,紧扣社会治安大防控、突出治安问题大整治、矛盾纠纷大化解、政法队伍大建设等重点工作,全面落小落细落实综治维稳和平安建设各项措施,要有针对性的切实抓好工作落实,特别是安全生产、食品安全、特殊人群管理、校园周边治安、命案情况、公众安全感等指标。三是加强行业监管,确保常抓不懈开展。各行业监管单位要结合自身实际,开展不同形式执法活动,注重日常监管,切实解决实际问题,解决老百姓关注的问题,解决制约监管问题,各单位要互相配合,形成执法合力,使各种社会治理突出问题得到有效治理,重点地区、重点行业、重点领域监管得到加强,基层社会治理能力明显提升。四是坚持多措并举,营造浓厚宣传氛围。充分发挥成员单位部门的职能作用,加大平安建设工作宣传力度,结合扫黑除恶、法治宣传等活动,坚持在传统宣传的方式基础上,积极开创新的宣传方式,要坚持结合业务阵地和深入一线宣传、坚持结合业务知识和有关常识宣传、坚持结合传统方式和新型媒体宣传,既能提高群众的对平安建设知晓率,也更能有效防范各类有关安全风险。

姓史的男孩名字霸气时尚好听点的 史姓男孩朗朗上口的名字100分的

“史”姓在生活中不算特别常见的姓氏,但也不算极为罕见的姓氏,但由于其发音比较特殊,所以在名字的选择上就要稍微注意一下谐音问题,如果想要给史姓的男孩子取一个霸气时尚好听且朗朗上口的100分好名字,来看看这些取名方法吧!

1.用字形搭配匀称、读音响亮顺耳的字入名

其实名字和姓氏也还是很讲究搭配的,首先不能给人“头重脚轻”的感觉,必然要显得匀称好看,并且在名字的整体搭配上还要读音响亮顺耳,注意字音的平仄相间,有起伏感的名字读出来自然好听。

2.用出跳有个性但不突兀或生僻冷门的字入名

家长最怕自己孩子的名字跟别人的孩子重名,所以总想着要有个性炸眼一些的,那么不妨用出跳有个性的字给孩子入名,但千万不要用太过突兀或者生僻冷门的字,否则会给孩子以后的学习生活工作带来不必要的麻烦。

3.用描述高尚品德或俊美相貌的字取名

名字往往蕴含了家长们对孩子最美好的期许,所有的家长都希望自己家的小伙子生得俊俏还有高尚的人品呢,所以不妨可以将这类单字糅合进孩子的名字,以表达自己最高的期许。

4.用表示男孩子承父业、光宗耀祖、传宗接代的字入名

其实汉字中有不少表示男孩子承父业、光宗耀祖的字,这样的字字形字音字义上都更符合男孩子的气质,自然用在男孩的名字里,也预示着美好的未来。

5.参考经典文学作品中精炼考究的字入名

名字是由汉字组成的,很多经典的文学作品中就有不少精炼考究的汉字,不仅意义博大精深,读音和字形也很好看,而放在名字里也显得很有诗意和底蕴,自然取出来的名字就是个不错的名字咯!

史鸣(安徽九方足球俱乐部的球员阵容)

史姓男孩霸气时尚好听朗朗上口的100分名字:

史翌熙 史悦航 史念宸 史颢阑 史彦博 史泽恺 史明逸 史睿慈

史羽琀 史鸣杭 史景烨 史晰然 史羿鳞 史亦辰 史家铖 史元煦

史仲渤 史咏鑫 史俊尧 史宗懿 史誉腾 史蕴融 史羿霖 史涵涛

史胤煊 史歆哲 史宸渊 史与伦 史晋诚 史谦源 史耀喆 史逸廷

史冠森 史泰瑞 史以鲲 史德熙 史儒乔 史藤岳 史尔淞 史勤启

史森乾 史宥宁 史松博 史庆炎 史汶琛 史晟韬 史慕言 史盛灿

史晔衡 史谨昊 史羽珀 史亦霖 史禹章 史晋伦 史煜祯 史晨帆

史懿磊 史润朗 史铭川 史韵熙 史楷博 史乐宸 史亦鸿 史景伦


版权所有 乐鱼体育官方下载(中国)IOS/安卓通用版/手机APP-台励福_国四叉车_丰田台励福叉车,锂电池叉车